Luyện tập phát triển câu chuyện (tiết 3) – Tập làm văn 4

Luyện tập phát triển câu chuyện (tiết 3) – Tập làm văn 4

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

Tiết này HS tiếp tục luyện tộp phát triển câu chuyện. Mục đích của tiết học là : 

–        Tiếp tục củng cố cho HS phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.

–        Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.

Dựa vào hai trích đoạn kịch trong bài tập đọc ở vương quốc Tương Lai, HS được luyện tập phát triển câu chuyện theo hai cách khác nhau.

– Ngoài việc củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. HS còn được tập luyện bước đầu phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.

1. HS đọc kĩ bài tập 1, xác định yêu cầu của bài tập là : kể lại câu chuyện ở vương quốc Tương Laỉ theo trình tự thời gian.

Bài tập đọc ở vương quốc Tương Lai là một trích đoạn kịch. HS phải chuyển từ văn bản kịch chủ yếu gồm những lời đối thoại giữa các nhân vật thành lời kể. Ví dụ :

Văn bản kịch

Tin-tin :      –        Cậu   đang  làm gì với đôi cánh xanh đấy?

Em bé thứ nhất: – Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất.

Chuyển thành lời kề

Tin-tin thấy em bé đang xoay một cỗ máy có đôi cánh xanh bèn tò mò hỏi em đang làm gì với đôi cánh xanh ấy. Em bé cho biết sẽ dùng đôi cánh xanh đó vào việc sáng chế trên trái đất.

Sau đây là một bài viết để PH và HS tham kháo :

Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé đang xoay cỗ máy có đôi cánh, Tin-tin tò mò hỏi:

–        Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy?

Em bé cho biết khi nào ra đời sẽ dùng nó vào việc sáng chế ra cỗ máy làm cho con người trên trái đất được hạnh phúc. Em bé thứ hai chen lời, khoe mình đã sáng chế được ba mươi vị thuốc trường sinh đựng trong những chiếc lọ xanh. Em bé thứ ba từ trong đám đông đi ra khoe mình đem đến một thứ ánh sáng lạ thường. Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin giới thiệu cái máy biết bay như một con chim. Em bé thứ năm khoe cái máy biết dò tìm những kho báu trên mặt trăng. Cuộc gặp gỡ diễn ra hết sức vui vẻ.

Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu. Thấy một em bé mang một chùm quả trên một đầu gậy. Tin-tin tưởng là những trái lê. Em bé cho biết ấy là những quả nho do em trồng. Em bé thứ hai khệ nệ bê một sọt quả to như quả dưa và khoe đấy là những quá táo. Em bé thứ ba đẩy một xe đầy dưa to như những quá bí đỏ ra khoe sàn phẩm của mình. Thật là một khu vườn đầy những điều kì diệu.

2. HS đọc kĩ bài tập 2, xác định yêu cầu của bài tập là : kể lạỉ câu chuyện ở vương quốc Tương Lai theo một cách khác : cùng lúc, Tin-tin và Mi-tin chia nhau, mỗi người đến thăm một nơi.

Đây là cách kể theo trình tự không gian. Ví dụ :

Tin-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé đang xoay cỗ máy có đôi cánh,

Tin-tin tò mò hỏi:

–        Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy?

Em bé cho biết khi nào ra đời sẽ dùng nó vào việc sáng chế ra cỗ máy làm cho con người trên trái đất được hạnh phúc. Em bé thứ hai chen lời, khoe mình đã sáng chế được ba mươi vị thuốc trường sinh đựng trong những chiếc lọ xanh. Em bé thứ ba từ trong đám đông đi ra khoe mình đem đến một thứ ánh sáng lạ thường. Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin giới thiệu cái máy biết bay như một con chim. Em bé thứ năm khoe cái máy biết dò tìm những kho báu trên một trăng. Cuộc gặp gỡ diễn ra hết sức vui vẻ.

Trong khi Tin-tin đến thăm công xưởng xanh thì Mi-tin đi thăm khu vườn kì diệu. Thấy một em bé mang một chùm quả trên một đầu gậy, Mi-tin tưởng là những trái lê. Em bé cho biết đây là những quả nho do em trồng. Em bé thứ hai khệ nệ bê một sọt quả to như quá dưa và khoe đấy là những quả táo. Em bé thứ ba đẩy một xe đẩy dưa to như những quả bí đỏ ra khoe sản phẩm của mình, Thật là một khu vườn đầy những điều kì diệu.

3. HS đọc kĩ bài tập 3, xác định yêu cầu của bài tập là : so sánh điểm khác nhau giữa cách kể chuyện ở bài tập 2 và bài tập 1.

Cách kể ở bài tập 1 theo trình tự thời gian, việc xảy ra trước được kể trước, việc xảy ra sau được kể sau.

Cách kể ở bài tập 2 theo trình tự không gian. Cùng một thời gian, ở hai địa điểm khác nhau diễn ra hai sự việc khác nhau. Vì vậy, ta có thể chọn kể sự việc nào trước, sự việc nào sau cũng được. Các em có thể kể chuyện Tin-tin đi thăm công xưởng xanh trước, kể chuyện Mi-tin đi thăm khu vườn kì diệu sau hoặc ngược lại.

Những từ ngữ nối kết hai đoạn văn cũng thay đổi cho phù hợp.