Giáo án bài 4 Sạch sẽ, gọn gàng – Tự nhiên và xã hội lớp 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động

– GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe bài hát “Thật đáng yêu” – Nhạc và lời: Nghiêm Bá Hồng.

– GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại đáng yêu?

– GV nhận xét và giới thiệu bài mới.

– HS hát

– HS trả lời câu hỏi.

2. Khám phá

Hoạt động 1: Quan sát tranh

Mục tiêu: HS xác định được ai là người sạch sẽ, gọn gàng.

Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở mục a SGK  Đạo đức 1, trang 19 và xác định ai là người sạch sẽ, gọn gàng.

– GV mời một số HS trình bày ý kiến.

– GV kết luận: Bạn trong tranh 2 là người sạch sẽ, gọn gàng vì: tóc được chải gọn, quần áo sạch sẽ.

– HS quan sát tranh

– Trình bày ý kiến

Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng

Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng.

Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng.

– GV mời một số HS lên trình bày.

– GV kết luận: Những biểu hiện của người sạch sẽ gọn gàng: chân, tay, mặt,… luôn sạch; tóc được chải gọn; quần áo chỉnh tề, sạch sẽ.

– HS lên trình bày.

– HS nhận xét bạn

Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để sạch sẽ, gọn gàng

Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng và lợi ích của những việc làm đó.

Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 20 và trả lời các câu hỏi:

1) Bạn trong mỗi tranh đang làm để sạch sẽ, gọn gàng?

2) Những việc làm đó nên được thực hiện vào lúc nào?

3) Những việc làm đó có ích lợi gì?

– GV mời một số HS đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến.

– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: Ngoài những việc làm trên, em còn biết những việc làm nào khác để luôn sạch sẽ, gọn gàng?

– GV mời HS trả lời câu hỏi.

– HS quan sát

– HS làm việc theo nhóm. Thảo luận và trả lời câu hỏi

– Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến.

– HS trả lời

– GV kết luận:

+ Tranh 1: Bạn đang đánh răng, cần đánh răng ít nhất hai lần/ngày, sau khi thức dậy buổi sáng và trước khi đi ngủ. Đánh răng để cho răng không bị sâu, miệng luôn sạch.

+ Tranh 2: Bạn đang rửa mặt. cần rửa mặt thường xuyên sau khi ngủ dậy, khi vừa đi ngoài đường về nhà để mặt luôn sạch, không bị đau mắt…

+ Tranh 3: Bạn đang chải đầu. cần chải đầu sau khi ngủ dậy, trước khi đi học, và những lúc tóc bị rối để tóc luôn mượt, gọn và đẹp.

+ Tranh 4: Bạn mặc quần áo đi học và soi gương. cần mặc chỉnh tề trước khi đi học, đi ra ngoài đường hay tham gia các hoạt động chung để luôn sạch sẽ, gọn gàng và đẹp.

+ Tranh 5: Bạn đang thắt dây giày, cần thắt dây giày mồi khi đi giày hay khi dây giày bị tuột để đảm bảo an toàn, không bị ngã khi di chuyển.

+ Tranh 6: Bạn đang rửa tay sau khi đi vệ sinh, cần rửa tay thường xuyên: trước khi ăn, sau khi đi học hoặc đi chơi về, sau khi đi vệ sinh,… để tay luôn sạch, phòng tránh các bệnh về đường tiêu hoá.

+ Tranh 7: Bạn đang tắm. cần tắm ít nhất một lần/ngày để cơ thể sạch sẽ, thơm tho, không mắc các bệnh về da.

+ Tranh 8: Bạn đang cắt (bấm) móng tay, cần cắt (bấm) móng tay khi móng tay mọc dài để tay luôn sạch, không làm xước da.

3. Luyện tập

–

Hoạt động 1: Nhận xét tranh

Mục tiêu:

– HS xác định được những việc không nên làm đế bản thân sạch sẽ, gọn gàng.

– HS được phát triển kỹ năng tư duy phê phán.

Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 21 và nêu những việc không nên làm. Vì sao?

– GV mời một số HS đại diện các nhóm trình bày ý kiến.

– GV kết luận

– HS quan sát

– HS làm việc theo nhóm. Thảo luận và trả lời câu hỏi

– Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.

– Những việc không nên làm để sạch sẽ, gọn gàng.

+ Đùa nghịch trong vũng nước bẩn. Vì quần áo sẽ bị bẩn, nước bẩn có thể bắn vào mắt, da gây ngứa, bệnh ngoài da.

+ Vừa đi học về, lấy tay bốc thức ăn. Vì bốc thức ăn khi chưa rửa tay sẽ dễ bị giun, sán, dễ nhiễm các bệnh về đường tiêu hoá.

+ Bôi tay bẩn vào áo, tóc để rối, bù xù. Vì tay bẩn mà bôi lên áo sẽ làm cho áo bẩn, mất vệ sinh, tóc để rối thì không gọn gàng, sạch, đẹp.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu:

– HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch sẽ, gọn gàng.

– HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

– GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh tình huống ở mục b SGK Đạo đức 1, trang 22 và lựa chọn cách xử lí tình huống trong môi tranh.

+ Tình huống 1: Trên đường đi học về, Hùng ăn kem làm dính bẩn ra tay và áo. Nếu đi cùng Hùng, em sẽ khuyên bạn như thế nào?

+ Tình huống 2: An đã bước ra cửa để đi học, tóc vẫn rối, bù xù. Chị của An nhắc: Tóc An rối kìa. Nếu em là An, em sẽ làm gì?

– GV định hướng cách giải quyết:

+ Tình huống 1: Em nên khuyên bạn, không nên vừa đi vừa ăn ngoài đường, vì mất vệ sinh, bị bẩn tay và quần áo.

+ Tình huống 2: An nên cảm ơn chị vì đã nhắc và vào chải tóc cho gọn gàng rồi mới đi học.

– HS thực hiện nhiệm vụ., làm việc theo nhóm

– GV mời một số nhóm lên trình bày cách xử lí tình huống.

– HS tham gia nhận xét

Hoạt động 3: Thực hành

Mục tiêu: HS rèn luyện được một số kì năng tự chăm sóc bản thân để sạch sẽ, gọn gàng.

Cách tiến hành:

– GV làm mẫu hoặc cho HS xem các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay.

– GV mời một số HS mô tả lại cách thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay.

– GV yêu cầu HS thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay theo nhóm đôi.

– HS thực hiện nhiệm vụ: một bạn làm, một bạn nhận xét và ngược lại.

– GV nhận xét, đánh giá khi HS thực hiện xong nhiệm vụ.

– HS quan sát

– HS mô tả cách thực hiện

– HS thực hiện

– HS tham gia nhận xét bạn

Hoạt động 4: Tự liên hệ

Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng.

Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi:

1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.

2) Em cần làm thêm những việc gì để luôn sạch sẽ, gọn gàng?

– GV mời một số nhóm lên chia sẻ trước Lớp.

– GV khen những nhóm đã làm được nhiều việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng

– HS làm việc chia sẻ theo nhóm đôi

– HS chia sẻ trước lớp

– Tham gia nhận xét bạn

5. Vận dụng

Vận dụng trong giờ học: Tố chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”.

Mục tiêu:

– HS thực hiện được những việc làm để sạch sẽ, gọn gàng.

– HS được phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Cách tiến hành: Tô chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”:

1. Chuẩn bị:

* Hình thức và nội dung

* Hình thức:

– Các nội dung được diễn ra qua các cuộc thi.

– Các cuộc thi được tiến hành theo đội, mỗi đội 5 HS, tên đội do nhóm tự đặt. Các đội tự lựa chọn các thành viên tham gia từng nội dung thi.

* Nội dung:

– Thi các kĩ năng (30 điểm): chải tóc, rửa tay theo quy trình, thắt dây giày.

+ Mỗi đội cử 1 thành viên tham gia.

+ Các đội thi cùng thực hiện qua 3 chặng: rửa tay theo quy trình, chải tóc, thắt dây giày.

+ Thời gian tối đa cho 3 chặng thi: 10 phút.

– Mỗi kĩ năng thực hiện đúng, nhanh, sáng tạo được 10 điểm.

– Thi “Ai sạch sẽ, gọn gàng?” (60 điểm). Thời gian cho mỗi phần thi là 7 phút.

+ Thi trình diễn trang phục đến trường (20 điểm): HS lựa chọn trang phục đến trường phù họp, gọn gàng, có tính thẩm mĩ và trình diễn tự nhiên, sáng tạo.

+ Thi năng khiếu (20 điểm): HS thể hiện năng khiếu qua các tiết mục hát, múa, vẽ tranh theo chủ đề; chải, tết các kiểu tóc,…

+ Thi ứng xử (20 điểm): Mỗi đội sẽ giải quyết một tình huống liên quan đến việc sạch sẽ, gọn gàng.

* Thời gian: 1 tiết.

* Địa điểm: tại Lớp học.

* Cơ sở vật chất phục vụ:

– GV chuẩn bị: câu hỏi cho phần thi ứng xử; một sổ đạo cụ dự phòng như giày, lược; máy tính, âm thanh, các bản nhạc để lồng vào các phần thi và phần thưởng (nếu có) để tăng độ vui tươi và hấp dẫn cho ngày hội.

– HS chuẩn bị: giày, lược, trang phục đến trường, các đạo cụ cho phần thể hiện năng khiếu.

2. Tiến trình

– GV ổn định lớp học, sắp xếp các khu vực cho các đội tham gia thi.

– GV giới thiệu về mục đích, ý nghĩa của ngày hội.

– GV tổ chức cho HS thực hiện/nghe/xem clip bài dân vũ “Rửa tay”.

– HS lần lượt thực hiện các nội dung thi theo kế hoạch đã được chuẩn bị.

– GV tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho các đội thắng cuộc.

Vận dụng sau giờ học:

– GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân: mặt, tay, chân, quần áo, đầu tóc,… trước khi vào lớp.

+ Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang quần áo, giày, dép trước khi đi học, đi chơi,…

– GV hướng dân HS tự đánh giá băng cách thả chiếc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ việc tốt”.

– GV yêu cầu 1 – 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ

– HS thực hiện nhiệm vụ

– HS tự đánh giá

6. Tổng kết bài học

– GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?

– GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 23.

– GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS học tập tích cực

– HS trả lời câu hỏi