A – Mục tiêu bài học
– Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ. Hiểu nội dung câu chuyện.
– Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể biết nhận xét lời kể của bạn.
B – Tìm hiểu nội dung (Hướng dẫn kể chuyện)
1. Dựa vào các tranh dưới đây (SGK trang 167) kể lại câu chuyện đã được nghe cô giáo (thầy giáo) kể:
Tham khảo cách kể sau:
Tranh 1.
Ma-ri-a là một cô bé rất thích quan sát. Một hôm trong phòng khách, cô bé nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa. Nhưng khi nước trà đã rớt ra đĩa thì dù tay của gia nhân có run rẩy tới mức nào đi nữa, chiếc đĩa có bị nghiêng đi nhiều hơn nữa thì bát nước trà vẫn như dính trên đĩa không hề di chuyển. Cái đĩa và cái bát đựng trà đã hấp dẫn cô bé.
Tranh 2.
“Thế là vì sao nhỉ? Mình nhất định phải tìm hiểu cho rõ!?”
Ma-ri-a nghĩ như vậy, rồi lẻn ra ngoài phòng khách, bắt đầu làm thí nghiệm.
Tranh 3.
Không thấy Ma-ri-a đâu, anh trai của cô bé bèn chạy đi tìm. Khi đi ngang qua nhà bếp, cậu bỗng thấy Ma-ri-a đang làm gì đó với đống bát đĩa trên bàn ăn, bèn trêu em:
– Em không muốn làm nhà khoa học nữa, định làm bà chủ gia đình hả?
Tranh 4.
Đâu có, em phát hiện ra một điều bí mật. Chỉ cần giữ chiếc bát đựng nước trà với chiếc đĩa có một chút nước thì bát nước trà không bị trượt đi nữa – Ma-ri-a nói với vẻ đầy tự hào về “thành quả nghiên cứu của mình”.
– Làm gì có chuyện đó? Anh không tin! Sau khi nước rớt ra thì bát lại càng dễ trượt. Lần trước, mẹ lau nhà xong, anh suýt trượt ngã mà.
– Không tin thì anh hãy thử xem!
Cậu anh bèn cầm chiếc bát, chiếc đĩa lên xem thử. Kết quả đúng như Ma-ri-a nói.
Tranh 5.
Hai anh em đang tranh luận, bàn tán thì cha đến. Cả hai cùng hỏi cha về hiện tượng kì lạ này. Người cha ôn tồn bảo:
– Đó là vì có lực ma sát. Các con lớn lên thì sẽ biết thôi mà!
2. Trao đổi với các bạn trong lớp về ý nghĩa câu chuyện.
Câu chuyện cho chúng ta biết, nếu tìm hiểu thế giới xung quanh thì chúng ta sẽ phát hiện ra nhiều điều thú vị.
Comments mới nhất