Soạn giáo án bài 21 Thời tiết – Tự nhiên và xã hội lớp 1

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

– GV cho cả lớp hát bài Trời nắng , trời mưa .

– Sau đó GV hỏi :

+ Bài hát nhắc tới những hiện tượng thời tiết nào ?

+ Tại sao khi trời mưa thỏ lại phải chạy mau ?

– Từ đó dẫn dắt vào bài mới để tìm hiểu về các hiện tượng thời tiết .

– Hát, múa “Trời nắng, trời mưa”

Trời mưa và trời nắng

Tránh bị ướt

2. Khám phá kiến thức mới:

Hoạt động 1 : Quan sát và nhận xét về hiện tượng thời tiết

* Mục tiêu

– Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau.

– Quan sát và nhận biết được ngày nắng, ngày nhiều mây, ngày mưa, ngày gió.

* Cách tiến hành

– GV tổ chức cho HS học theo nhóm 6:

+ Mỗi học sinh trong nhóm mô tả về hiện tượng thời tiết của một hình .

+ Cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi:

• Bầu trời và quang cảnh xung quanh khi trời mưa có gì khác với khi trời nắng?

• Dựa vào dấu hiệu nào mà em biết trời có gió? Gió mạnh hay gió nhẹ?

• Khi trời nóng hoặc khi trời lạnh, em cảm thấy thế nào?

– Làm việc cả lớp: Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi; mỗi nhóm một câu.

Hoạt động 2 : Thi nói về hiện tượng thời tiết

* Mục tiêu

Trình bày được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau.

* Cách tiến hành

– Cho HS học theo cặp hoặc theo nhóm.

 Khi GV quan sát các nhóm, khuyến khích các em huy động kiến thức đã học , kinh nghiệm và vốn từ các em có để nói về hiện tượng thời tiết.

– HĐ theo hướng dẫn của GV

– Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung câu trả lời 

– HS thảo luận, nêu ý kiến

Khi trời nắng: Trời xanh. Mây trắng. Nắng vàng.

Khi trời mưa: Bầu trời phủ toàn mây xám; Không nhìn thấy Mặt Trời; Mưa rơi; Cây cỏ và mọi vật ở ngoài trời đều ướt

TIẾT 2

Hoạt động 3 : Thực hành quan sát bầu trời và cảnh vật xung quanh

* Mục tiêu

– Thực hành quan sát, nêu được nhận xét về bầu trời và quang cảnh xung quanh và nhận biết được hiện tượng thời tiết.

* Cách tiến hành

– GV nêu yêu cầu thực hành đối với cả lớp; có thể hỏi, gợi ý cho các em về nội dung cần quan sát. Ví dụ: Trời có nắng hoặc mưa không ? có gió không? gió mạnh hay nhẹ? Trên trời có nhiều hay ít mây ? Màu sắc của mây? Cảnh vật xung quanh như thế nào? …

– GV có thể gợi ý / cung cấp cho các em mẫu phiếu ghi lại kết quả quan sát (Ví dụ dưới dạng bảng dựa theo các câu hỏi ở trên).

– Trong quá trình HS quan sát, GV có thể có những hướng dẫn cần thiết

– GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung. GV nhận xét và tuyên dương các nhóm làm tốt.

– GV cho HS đọc phần kiến thức chủ yếu ở tr. 136 – SGK

Hoạt động 4 : Tìm hiểu về việc lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết

* Mục tiêu: Chọn được trang phục phù hợp thời tiết .

* Cách tiến hành

 Bước 1 : GV tổ chức cho HS học theo cặp

– HS làm việc theo cặp, quan sát các hình vẽ ở tr.137-SGK  và trả lời câu hỏi: Hình thể hiện trang phục gì? Trang phục đỏ phù hợp với thời tiết nào? Vì sao? Sau đó mỗi bạn tự nhận xét hôm nay trang phục của bản thân đã phủ hợp thời tiết hay chưa? Vì sao?

 Bước 2 : Hoạt động cả lớp

– Cho HS báo cáo kết quả thảo luận

 – GV có thể hỏi thêm về những trang phục khác phù hợp với các điều kiện thời tiết (nóng, rét, mưa, nắng, gió).

– GV lưu ý các em sự cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết. Chẳng hạn:

+ Đi dưới trời nắng phải đội mũ, nón hoặc che ô (dù) để tránh bị ảnh năng chiếu thẳng vào đầu gây nhức đầu, sổ mũi, cảm năng.

+ Đi dưới trời mưa phải mặc áo mưa đội nón hoặc che ô (dù) để người không bị ướt, bị lạnh tránh bị ho, sốt

– Cho HS làm cầu 1 , 2 , 3 của Bài 21 (VBT)   

Hoạt động 5 : Vẽ tranh mô tả thời tiết mà em thích nhất

* Mục tiêu

– Vận dụng được kiến thức về các dấu hiệu của thời tiết để vẽ tranh về thời tiết

* Cách tiến hành

– Cho HS lựa chọn chủ đề (kiểu thời tiết) để vẽ.

– GV có thể cho một số HS giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp.

– HS đi ra ngoài lớp, tiến hành quan sát (theo cặp), ghi lại kết quả quan sát được .

– HS quay lại lớp, trao đổi để hoàn thiện bản ghi kết quả quan sát.

– Đại diện các nhóm lên trình bày KQ

– Một số HS nhắc lại

– HS thảo luận để trả lời các câu hỏi

– HS báo cáo kết quả

– Lắng nghe

– Hoàn thành BT theo YC

– HS vẽ và tô màu vào tranh để thể hiện cảnh về thời tiết mà em đã chọn

– HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về bức tranh của mình , trong đó nêu lí do em thích vẽ tranh về thời tiết này .

TIẾT 3

Hoạt động 6 : Quan sát tình huống và thảo luận về sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết

* Mục tiêu

– Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết .

* Cách tiến hành

– Cho HS làm việc nhóm, quan sát tình huống thể hiện qua các hình và trả lời các câu hỏi:

+ Thời tiết vào lúc bạn An tan học so với lúc đi học thay đổi như thế nào? Nếu An không nghe lời mẹ thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Việc theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày có lợi ích gì? Nêu ví dụ.

– GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung.

– GV tổng hợp lại và có thể mở rộng thêm lí do phải theo dõi dự báo thời tiết theo các vấn đề sau : Sức khoẻ con người; Sinh hoạt hằng ngày ; Hoạt động vui chơi, giải trí; Hoạt động lao động, sản xuất; Hoạt động học tập.

Hoạt động 7: Thực hành xử lí tình huống

* Mục tiêu

– Chọn được trang phục phù hợp thời tiết.

* Cách tiến hành

– Cho HS làm việc theo cặp, đọc thông tin và trả lời câu hỏi trang 139 (SGK): “Dựa vào bảng dự báo thời tiết sau, nếu đến Hà Nội hoặc Đà Nẵng vào những ngày dưới đây thì em cần chuẩn bị gì?”

– GV yêu cầu một số HS báo cáo kết quả thảo luận. Lưu ý các em cần nêu được lí do lựa chọn các đồ vật cần chuẩn bị

Hoạt động 8: Thảo luận về cách để biết được thông tin dự báo thời tiết

* Mục tiêu

– Nêu được một số cách để biết được thông tin dự báo thời tiết.

* Cách tiến hành

– Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Chúng ta có thể biết thông tin dự báo thời tiết bằng cách nào?

– Các em liên hệ thực tế : Ở nhà, gia đình các em có hay theo dõi dự báo thời tiết không? Bằng cách nào?

– GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung.

– GV có thể giới thiệu cho các em một số bản tin dự báo (lấy từ báo, từ Internet,… ).

– GV cho HS làm câu 4, 5, 6 của Bài 21 (VBT).

Hoạt động 9: Tự đánh giá việc sử dụng trang phục của em có phù hợp thời tiết hay chưa?

* Mục tiêu

– Bước đầu biết tự đánh giá việc sử dụng trang phục phù hợp thời tiết của bản thân. Có ý thức sử dụng trang phục phù hợp thời tiết.

* Cách tiến hành

– Cho HS làm việc theo nhóm đôi, mỗi em trao đổi với bạn

+ Đã khi nào em sử dụng trang phục không phù hợp với thời tiết (ví dụ không mặc ấm khi trời lạnh, đi ngoài trời nắng mà không mang mũ, nón,…) hay chưa?

+ Vì sao cần sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết?

– GV cho HS tự đọc phần nội dung chủ yếu ở trang 139 (SGK). Sau đó có thể cho một số em nhắc lại.

Hoạt động 10: Theo dõi thời tiết trong một tuần (thực hiện ngoài giờ học hoặc ở nhà)

* Mục tiêu

 Nêu được nhận xét về thời tiết thay đổi hằng ngày.

* Cách tiến hành

– Cho HS đọc yêu cầu trong SGK.

– GV hướng dẫn HS cách lập bảng theo dõi thời tiết trong một tuần theo mẫu ở trang 139 (SGK); nêu nhận xét từ kết quả em quan sát được.

– Ngoài ra GV cũng có thể khuyến khích các em sưu tầm bài hát, câu tục ngữ nói về thời tiết và chia sẻ với các bạn 

– HS hoạt động nhóm, trả lời các câu hỏi

– Đại diện nhóm trình bày, lớp lắng nghe, nhận xét

– HS làm việc nhóm đôi

– 2, 3 HS báo cáo KQ

– HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, liên hệ thực tế

– 2, 3 HS báo cáo KQ

– Theo dõi

– Làm VBT

– HS làm việc theo nhóm đôi  trao đổi với bạn

– HS đọc, nhắc lại

– 2, 3 HS đọc YC

– HS quan sát và ghi lại kết quả, nêu nhận xét

3. Củng cố, dặn dò:

– Nhận xét tiết học.

– Giao nhiệm vụ

– Lắng nghe