Soạn bài Thực hành tiếng Việt bài 3 – Ngữ Văn 6 mới

BÀI 3 – KÍ

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

Soạn bài Thực hành tiếng Việt bài 3 dễ dàng hơn với sách Ngữ Văn 6 mới bộ Cánh Diều. Trong phần này, các em sẽ được hướng dẫn tìm hiểu các từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn.

1. Xác định ý nghĩa của các từ chân, chạy trong mỗi trường hợp dưới đây:

Chân:

a, Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi và khi trèo lên xe, tôi ríu cả chân lại. (Nguyên Hồng)

b, Dù ai nói ngả, nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

(Ca dao)

c, Đám tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc. (Thánh Gióng)

Chạy:

a, Thằng Khìn chạy lon ton quanh sân… (Cao Duy Sơn)

b, Xe chạy chầm chậm. (Nguyên Hồng)

c, Vào Thanh Hoá đi, tao chạy cho tiền tàu. (Nguyên Hồng)

d, Bãi cát trắng phau, chạy dài hàng mấy nghìn thước. (Mộng Tuyết)

2. Tìm thêm ba từ chỉ bộ phận cơ thể người và kể ra một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của chúng (sang nghĩa chỉ bộ phận của vật).

Mũi: mũi dao, mũi súng, mũi đất, mũi quân, mũi thuyền,…

3. Tìm từ đa nghĩa, từ đồng âm trong những câu dưới đây:

a, Chín:

• Quýt nhà ai chín đỏ cây

Hỡi em đi học, hây hây má tròn.

(Tố Hữu)

• Một nghề cho chín còn hơn chín nghề.

(Tục ngữ)

b, Cắt:

• Nhanh như cắt, rùa há miệng đớp lấy thanh gươm rồi lặn xuống nước. (Sự tích Hồ Gươm)
• Việc làm khắp chốn cùng nơi

    Giục đi cắt cỏ vai tôi đã mòn.

(Ca dao)

• Bài viết bị cắt một đoạn. (Dẫn theo Hoàng Phê)
• Chúng cắt lượt nhau suốt ngày vào cà khịa làm cho Trũi không chịu được. (Tô Hoài)

4. Tìm các từ mượn trong những câu dưới đây. Đối chiếu với nguyên dạng trong tiếng Pháp, tiếng Anh để biết nguồn gốc của những từ đó.

• Từ tiếng Pháp: automobile, tournevis, carton, sou, képi, câble.
• Từ tiếng Anh: TV (televỉsion).

a, Đó là lần đầu tiên tôi thấy ô tô. (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

b, Lúc đó, tôi vô cùng cảm phục những chú thợ điện với túi đồ nghề gồm kìm, tuốc nơ vít cột ngang lưng trèo lên cột điện nối dây cáp. (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

c, Khi tôi đọc sách, mọi thông tin vào đầu tôi rất chậm, nhưng khi xem ti vi bằng tai và mắt thì tôi cảm nhận mọi việc nhạy bén hơn nhiều. (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

d, Chọn lúc cả nhà không ai để ý, tôi lẻn lấy 2 xu để làm tiền lộ phí. (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

e, Tôi khấn khoản xin cha mua cho tôi một chiếc mũ kết và tự tay tôi làm một cặp kính đeo mắt của phi công bằng bìa các tông. (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

5. Theo em, có thế thay thế các từ mượn trong những câu ở bài tập 4 bằng các từ thuần Việt không? Vì sao?

6. Đọc văn bản dưới đây và viết một đoạn văn (khoảng 4-5 dòng) cho biết: Theo tác giả, khái niệm “ngọt” trong tiếng Việt đã được nhận thức qua những giác quan nào?

Về từ “ngọt”

Ngọt biểu thị một khái niệm không sao thiếu được trong đời sống vật chất cũng như tình cảm con người. Vừa mới ra đời, ta đã cần đến vị ngọt của dòng sữa mẹ. Lớn lên, ta càng càn hiểu thêm thế nào là lời nói ngọt. […]

Đầu tiên, hãy nói đến cái nghĩa cơ bản, hoàn toàn vật chất của từ ngọt. […]

Ngọt của mía, của đường phèn, mật ong hoặc của trái cây chín khác với cái ngọt của bát canh cua, của nước dùng nấu bằng thịt, xương. […]

Trong dây chuyền phát triển nghĩa của ngọt, ta khó lòng mà bỏ qua được một nhận xét: khái niệm ngọt đã được con người lần lượt nhận thức qua năm giác quan. Từ cái ngọt nếm được bằng lưỡi, ta có cái ngọt ngửi thấy được nhờ mũi, do hai giác quan này rất gần nhau: thoảng qua một mùi gì ngọt ngọt, mùi thơm ngọt của dứa; rồi cơ hồ ngọt có thể nhìn thấy bằng mắt giữa ngày xuân ngọt nắng, cái nắng vàng ngọt như mật […]; hay phối hợp cảm giác để thấy dao bén ngọt, cắt cho ngọt tay liềm, […]. Từ đây, từ ngọt đã từ bỏ khá xa cái vị đường cụ thể ban đầu, và ngọt nghe được nhờ tai như đàn ngọt hát hay, ngọt giọng đã mang một ý nghĩa khá trừu tượng, tuy rằng lời nói ngọt chẳng qua cũng là lời đường mật mà ra, và trong lối so sánh ta vẫn dùng nói ngọt như mía lùi cứ y như là giữa hai cái ngọt này chưa bao giờ có sự chia tách về nghĩa vậy […].

(ĐÀO THÁN, Từ ngôn ngữ chung đến ngôn ngữ nghệ thuật, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1988)

>> Xem thêm: Đọc hiểu văn bản Kí – Bài 3 – Ngữ Văn 6 bộ Cánh Diều