Giáo án Tự nhiên và Xã hội Bài 5 Trường học của em giúp các em học sinh nhận thức được tên, địa chỉ của trường mình, vị trí các khu vực của trường học và kể được tên một số đồ dùng có ở trường học,… đồng thời, giáo án là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên lớp 1 trong quá trình giảng dạy.
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học:
– Nói được tên, địa chỉ của trường mình.
– Xác định được vị trí các khu vực, các phòng của trường học và kể được tên một số đồ dùng có ở trường học.
– Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ.
– Kể được tên các hoạt động chính ở trường học; nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó.
– Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
– Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về trường học, các thành viên và hoạt động ở trường học.
– Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học, hoạt động ở trường học.
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
– Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các ĐD của trường học.
– Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở trường.
– Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, GV và các thành viên khác trong nhà trường.
II: Chuẩn bị:
– GV: Các hình trong SGK; Tranh/ ảnh/ video về các hoạt động của trường học;
– HS: VBT Tự nhiên và Xã hội.
III. Tiến trình dạy học:
TIẾT 1
|
Nội dung, thời gian |
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
A. Mở đầu. 5’
B. Khám phá kiến thức mới. 1. HĐ 1: Tìm hiểu trường học của bạn Hà(15’) *MT: Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường học của bạn Hà. Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học.
C. Luyện tập, vận dụng. 2. HĐ 2: Giới thiệu về trường học của mình (15’) *MT: Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường học của. Kể được tên một số đồ dùng có ở trường mình. Đặt được câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về trường học của mình.
D. Củng cố, dặn dò. 5’ – HĐ ứng dụng |
+ Em hãy nói tên trường và địa chỉ trường của em. + Em thích nhất điều gì ở trường? – Gv nói thêm với Hs về ý nghĩa tên trường. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và chia sẻ về trường học của mình. Bước 1: Làm việc theo cặp – Cho hs làm việc theo cặp và quan sát các hình ở trang 34, 35(SGK). + Trường học của bạn Hà có những khu vực nào, phòng học nào? + Chúng ở đâu? Bước 2: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. – Gv hoàn thiện câu trả lời: Trường học của bạn Hà có sân trường, vườn trường, khu vệ sinh và nhiều phòng: phòng học, phòng giám hiệu, phòng hội đồng, phòng truyền thống, phòng nghệ thuật, phòng y tế, phòng thư viện,… Bước 1: Làm việc cả lớp – Cho hs xếp thành hàng đôi đi tham quan trường theo sự HD của Gv. – Khuyến khích Hs đặt câu hỏi để tìm hiểu về các khu vực, các phòng và đồ dùng trong quá trình tham quan. Bước 2: Làm việc N6 – Yc hs thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: + Trường em có những khu vưc và phòng nào? + Kể tên một số đồ dùng có ở trường em. – Có thể cho HS làm câu 1, 2 của bài 5(VBT) Bước 3: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. – Gv bình luận, hoàn thiện câu trả lời của HS – Gv: Các em đã làm gì để giữ gìn đồ dùng có ở trường? – Gv: để giữ đồ dùng ở trường em phải lau chùi, bảo quản, không viết, vẽ bậy, không đứng lên đồ dùng, bật tắt quạt đúng cách, dùng xong khóa vòi nước, tắt điện khi ra ngoài,… – Gv nhận xét tiết học. – Em hãy kể cho gđ nghe về tên trường, các khu vực và các phòng học trong trường mình. |
– 2,3 Hs trả lời câu hỏi.
– 2 Hs trả lời theo hiểu biết.
– Hs ngồi cùng bàn hỏi nhau trả lời theo câu hỏi.
– Đại diện một số nhóm lên trình bày. – Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
– Hs xếp hàng đi tham quan.
– Hs đặt câu hỏi( nếu có)
– Hs ngồi theo N cử đại diện và thảo luận câu trả lời. – HS mở VBT làm câu 1, 2.
– Đại diện một số nhóm lên trình bày. – Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. – Hs nghe – 1, 2Hs trả lời: để giữ đồ dùng ở trường em phải lau chùi, bảo quản, không viết, vẽ bậy lên đồ dùng,… – HS nghe.
– HS nghe. |
TIẾT 2
|
Nội dung, thời gian |
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
A. Mở đầu. 5’
B. Khám phá kiến thức mới. 1. HĐ 3: Tìm hiểu hoạt động ở trường (15’) *MT: Kể được tên các hoạt động chính ở trường. Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ. Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình, đặt câu hỏi về hoạt động ở trường.
C. Luyện tập, vận dụng. 2. HĐ 4: Giới thiệu các hoạt động ở trường mình. 15’ MT: Kể được tên một số đồ dùng có trong lớp học.
C. Củng cố, dặn dò. 5’ – HĐ ứng dụng |
+ Em hãy nêu tên một số đồ dùng có trong trường học? + Em đã làm gì để giữ gìn đồ dùng ở trường? – Gv nhận xét và giới thiệu bài. Bước 1: Làm việc theo cặp – Cho hs làm việc theo cặp và quan sát các hình ở trang 36, 37(SGK). + Nói về một số hoạt động ở trường học trong các hình 1 – 4 trang 36 (SGK)? + Những hoạt động nào ở trường học trong các hình 1 – 4 trang 36 (SGK) không an toàn cho bản thân và người khác? Bước 2: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. – Gv nhận xét, chốt: Một số Hđ thể hiện an toàn là các hình: chào cờ ở sân trường, thảo luận N trong lớp, làm việc trong thư viện, chăm sóc cây ở vườn trường. Còn HĐ đuổi nhau ở cầu thang, đu cành cây là không an toàn cho bản thân và người khác. Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 – Cho hs làm việc theo nhóm 4 thảo luận nội dung sau: + Em kể 1 số HĐ diễn ra ở trường mình. + Em thích tham gia vào những HĐ nào? Vì sao? + Ở trường, em nên chơi những trò chơi nào để đảm bảo an toàn? Vì sao? Bước 2: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. – Gv có thể chiếu tranh ảnh/ video về các HĐ của nhà trường. – Gv bình luận, hoàn thiện câu trả lời của HS – Yc HS làm câu 3 bài 5(VBT) – Gv hướng HS đến thông điệp: “ Đến trường thật là vui và học thêm nhiều điều thú vị”. – Gv nhận xét tiết học. – Em hãy giới thiệu cho gđ nghe về các hoạt động em đã được tham gia trong trường học của mình. |
– 1,2 Hs trả lời.
– 2, 3 hS trả lời. – Hs khác bổ sung.
– Hs ngồi cùng bàn vào 1 cặp và Quan sát các hình vẽ. – Các nhóm cử đại diện và làm việc.
– Đại diện một số nhóm lên trình bày. – Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
– Hs trả lời theo cảm nhận.
– Hs làm việc theo N4 – Các nhóm cử đại diện và thảo luận nội dung theo gợi ý.
– Đại diện một số nhóm lên trình bày. – Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. – Hs nghe
– HS làm bài tập. – HS nghe. – HS nghe. |
TIẾT 3
|
Nội dung, thời gian |
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
A. Mở đầu. 5’
B. Khám phá kiến thức mới. 1. HĐ 5: Thảo luận về các thành viên trong nhà trường (15’) *MT: Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ. Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong nhà trường.
C. Luyện tập, vận dụng.
2. HĐ 6: Chơi trò chơi: “ Ai có thể giúp tôi’’. 15’ MT: Đặt được câu hỏi về công việc của các thành viên trong nhà trường.
3. HĐ 7: Xử lí tình huống MT: Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, GV và các thành viên khác trong nhà trường
4. HĐ 8: Xây dựng cam kết giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các đồ dùng của trường học MT:Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các ĐD của trường học. C. Củng cố, dặn dò. 5’ – HĐ ứng dụng |
+ Em hãy giới thiệu cho các bạn nghe 1 số hoạt động em đã được tham gia trong trường học? – Gv nhận xét và giới thiệu bài. Bước 1: Làm việc theo N6 – Cho hs làm việc theo N6 và quan sát các hình ở trang 38, 39(SGK). + Kể tên các thành viên trong nhà trường? + Nói về công việc của 1 số thành viên trong nhà trường? + Em làm gì để thể hiện sự kính trọng và biết ơn các thầy giáo, cô giáo; các cô, các bác nhân viên trong nhà trường? Bước 2: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. – Gv nhận xét, chốt: Các thành viên trong nhà trường: Hiệu trưởng, hiệu phó, thầy/cô giáo, cô thư viện, cô lao công, cô y tế, cô tổng phụ trách đội, bác bảo vệ,… Cách thể hiện sự kính trọng, biết ơn với các thành viên là: chào hỏi khi gặp mặt, xưng hô lễ phép, giúp đỡ khi cần thiết, cố gắng học tập tốt,… Bước 1: Hướng dẫn cách chơi – Mỗi cặp HS: một Hs đặt câu hỏi, 1 HS trả lời về công việc của các thành viên trong nhà trường. – Ví dụ: Hs1: Khi tôi muốn mượn sách ở thư viện, ai có thể giúp tôi? Hs 2: Bạn hãy đến gặp cô thư viện. Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi – Gv gọi một số cặp lên chơi( lưu ý các cặp sau không trùng ý với cặp trước đó). Bước 3: nhận xét và đánh giá – Cặp Hs nào đoán đúng và trong thời gian ít nhất được khen. Bước 1: Làm việc theo N6 – Mỗi nhóm được phát 1 tình huống liên quan đến 1 thành viên của nhà trường, thảo luận nhóm tìm cách xử lí tình huống và đóng vai xử lí của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp – Mời đại diện một số nhóm lên đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống. – Gv gợi ý một số tình huống cho HS. – Gv nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình huống của từng nhóm – Mỗi nhóm được phát giấy để làm bản cảm kết theo gợi ý( phụ lục) – Các nhóm sẽ trao đổi vào buổi học sau. Sau đó, dán vào góc học tập chỗ dán SP và cùng thực hiện mỗi ngày. – Gv có thể sử dụng câu2, 3a, 4, 5 bài 5 (VBT) để đánh giá kết quả học tập của HS. – Gv nhận xét tiết học. – Em hãy nói cho gđ nghe các công việc của các thành viên trong nhà trường. |
– 2, 3 Hs lên bảng giới thiệu. – Hs khác bổ sung.
– Hs ngồi theo nhóm và quan sát các hình vẽ. – Các nhóm cử đại diện và làm việc.
– Đại diện một số nhóm lên trình bày. – Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. – Hs nghe.
– Hs nghe HD
– 1 số cặp lên chơi.
– Hs nghe
– Hs ngồi theo N6 thảo luận nhóm và tìm cách xử lí.
– Đại diện nhóm lên đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống.
– Đại diện mỗi nhóm nhận bản cam kết.
– HS nghe.
– HS nghe. |
>> Tải tài liệu đầy đủ và miễn phí tại đây
>> Xem thêm: Bài 4: Lớp Học Của Em – Giáo án Tự nhiên và xã hội lớp 1
Comments mới nhất