Bài 12 Phòng tránh bị ngã – Giáo án Đạo đức 1 (Cánh Diều)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

KHỞI ĐỘNG

* Mục tiêu

– HS nhận biết được những nơi mình đã từng bị ngã.

– HS nêu được những nơi nguy hiểm mà chúng ta dễ bị ngã

* Cách tiến hành

GV hỏi:

– Trong lớp ta Bạn nào đã từng bị ngã rồi?

– Em đã bị ngã ở đâu?

– Em cảm thấy như thế nào khi bị ngã?

– GV gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung

– GV nhận xét, chốt

– GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới:

    Các con ạ! Vừa rồi chúng mình đã đưa ra một vài ví dụ về việc chúng mình hay bị ngã đúng không nào? Và để phòng tránh bị ngã xảy ra thì chúng ta phải làm gì? Để biết được các cách phòng tránh đó thì chúng ta sẽ vào bài học ngày hôm nay nhé! Bài 12  “ Phòng tránh bị ngã”. Các cpn dở sách giáo khoa trang 60 ra chúng ta cùng học bài nhé!

– GV viết tên bài lên bảng

– HS  trả lời:

+ HS dơ tay

+ HS: ngã ở nhà, ở ngoài đường,…

+ HS: Đau thậm trí là chảy máu.

– HS nhận xét.

– HS lắng nghe

– HS lắng nghe.

– HS viết tên bài vào vở

KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm.

* Mục tiêu:

– HS nêu được hậu quả của  một số hành động, việc làm nguy hiểm.

– HS nêu được phát triển năng lực tư duy phê phán và sang tạo

* Cách tiến hành

– GV chiếu 4 đoạn video ngắn trên bảng chiếu về nội dung giống 4 bức tranh (tìm các video trên mạng)

– GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi và cho biết.

+ Bạn nhỏ trong video 1 đang làm gì?

+ Việc làm đó dẫn đến điều gì/hậu quả gì?

– GV gọi các nhóm khác nhận xét và  bổ sung.

– GV nhận xét và chốt ý đúng.

– GV hỏi: Ngoài những hành động, việc làm trên, còn có những hành động, việc làm nào khác khiến chúng ta có thể bị ngã?

– GV gọi HS nhận xét.

– GV nhận  xét và đưa ra thêm tranh ảnh, video clip về những tình huống mà trẻ bị ngã xoay quanh cuộc sống của các  con.

– GV  kết luận: Các con ạ, trong thực tế của chúng ta có rất nhiều hành động, việc làm  có thể khiến chúng ta bị ngã. Và bị ngã thì có đau không hả các con? À đúng r, bị ngã k chỉ đau mà còn có thể ảnh hưởng đến tính mạng của chúng ta, làm cho ông bà bố mẹ lo lắng phải không nào? Bởi vậy, chúng ta cần phải hết sức cẩn thận khi chơi hay làm một việc gì đó các con nhé.

– Cả lớp quan sát các video.

– HS làm việc theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ được GV giao.

+ Tranh 1: Hai bạn nhỏ chạy đuổi nhau trong khi sàn nhà ướt và trơn.

+ Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch ngồi trượt từ trên thành cầu thang xuống.

+ Tranh 3: Bạn nhỏ ngoài người ra ngoài cửa sổ không có lưới bảo vệ. + Tranh 4: Bạn nhỏ nghịch đu cành cây

– HS trả lời:

+ Tranh 1: Việc làm đó có thể khiến hai bạn bị ngã, đập đầu xuống sàn nhà.

+ Tranh 2: Việc làm đó có thể khiến bạn bị ngã đau.

+ Tranh 3: Việc làm đó có thể khiến bạn bị ngã từ trên tầng cao xuống đất, nguy hiểm đến tính mạng.

+ Tranh 4: . Việc làm đó có thể khiến cành cây bị gẫy và làm bạn bị ngã xuống đất, gây thương tích.

– HS nhận xét

– HS lắng nghe

– HS trả lời: chạy ra ngoài đường khi có rất nhiều xe cộ đi lại,…

– HS nhận xét

– HS quan sát

– HS lắng nghe

Hoạt động 2: Thảo luận về phòng tránh bị ngã

* Mục tiêu:

– HS nêu được những việc nên làm và nên tránh để phòng bị ngã.

– HS được phát triển năng lực hợp tác.

* Cách tiến hành:

– GV chiếu tranh trong mục b lên bảng chiếu và yêu cầu học sinh quan sát.

– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, xác định những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh bị ngã.

– GV mời một nhóm trình bày kết quả.

– GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để phòng tránh bị ngã, em cần:

+ Không nhoài người, thò đầu ra ngoài cửa sổ, không ngồi lên thành lan can không có lưới bảo vệ.

+ Cẩn thận khi lên xuống cầu thang; không chạy nhảy, xô đẩy nhau.

+ Không leo trèo, đu cành cây, kê ghế trèo lên cao để lấy đồ.

+ Không đi chân đất, chạy nhảy, nô đùa trên nền trơn ướt, phủ rêu.

+ Không đùa nghịch nhảy qua miệng cống, rãnh nước, hố sâu….

– HS quan sát

– HS thực hiện thảo luận nhóm đôi

– HS trình bày.

– HS nhận xét và bổ sung.

– HS lắng nghe.

TIẾT 2

LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

* Mục tiêu:

– HS lựa chọn được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để phòng tránh bị ngã.

– HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

* Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a SGK, trang 62, 63 và nêu nội dung tình huống xảy ra trong mỗi tranh theo nhóm đôi, mỗi nhóm thảo luận, xử lí một tình huống.

– GV giải thích rõ nội dung từng tình huống:

+ Tình huống 1: Lan muốn lấy gấu bông ở trên kệ giá sách cao. Theo em, Lan nên làm thế nào? Vì sao?

+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bình rủ Lê chơi đuổi nhau trong lớp. Theo em, Lê nên ứng xử thế nào? Vì sao?

+ Tình huống 3: Hùng rủ Chí trèo cây cao để hái quả ăn. Theo em, Chí nên ứng xử thế nào? Vì sao?

– GV phân  công mỗi nhóm HS thảo luận, xử lý 1 tình huống.

– Các nhóm HS có thể trình bày kết quả xử lí tình huống dưới nhiều cách khác nhau như: dùng lời nói/vẽ tranh/đóng vai/…

– GV gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận  tình huống mà nhóm mình được giao.

– GV gọi các nhóm còn lại nhận xét bà bổ sung cho nhóm bạn.

– GV nhận xét và kết luận:

+ Tình huống 1: Lan nên nhờ người lớn trong nhà lấy giúp; không nên trèo cao để tránh bị ngã.

+ Tình huống 2: Lê nên từ chối và khuyên Bình không nên chơi đuổi nhau ở trong lớp vì dễ bị vướng bàn ghế và ngã.

+ Tình huống 3: Chí nên từ chối và khuyên Hùng không nên trèo cây cao để khỏi bị ngã.

– HS quan sát và thảo luận nhóm đôi

– HS lắng nghe

– HS làm việc nhóm HS thảo luận, xử lý một tình huống được giao.

– HS trình bày ý kiến.

– HS nhận xét và bổ sung

– HS lắng nghe

Hoạt động 2: Thực hành chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tấy do ngã

* Mục tiêu:

– HS biết cách chườm đá vào vết thương kín, bị sung tấy do ngã.

* Cách tiến hành:

– GV đặt câu hỏi: Nếu em có vết thương kín, bị sưng tấy do bị ngã, em có thể làm gì để sơ cứu vết thương?

– GV hướng dẫn HS cách dùng đá để chườm khi có vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.

– GV mời 2 – 3 nhóm HS lên thực hành trước lớp. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.

– GV nhận xét, khen những HS, nhóm HS đã thực hành tốt.

– HS chia sẻ kinh nghiệm đã có.

– HS thực hành theo cặp.

– HS theo dõi và nhận xét.

– HS lắng nghe.

VẬN DỤNG

* Vận dụng trong giờ học: Tổ chức cho HS quan sát, xác định những địa điểm trong lớp, trong trường có thể làm HS bị ngã để cẩn thận khi đi lại, chơi đùa ở đó (ví dụ như: sân chơi, cầu thang, lan can, nhà vệ sinh, rãnh thoát nước ở sân trường…)

* Vận dụng sau giờ học

– Nhắc cha mẹ làm lưới bảo vệ ở những nơi cần thiết trong nhà như: lan can, cửa sổ,…

– Thực hiện:

+ Không chạy, xô đẩy nhau ở cửa ra vào lớp học, trên cầu thang, sàn trơn, ướt, khu vui chơi.

+ Không nhoài người ra ngoài hoặc ngồi trên thành lan can, cửa sổ không có lưới bảo vệ.

+ Không đi chân đất vào phòng tắm trơn ướt.

+ Không trèo cao, đu cành cây,…

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

– HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này?

– GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng tránh bị ngã, em cần cẩn thận khi đi lại, chơi đùa hằng ngày.

– GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 63.

– Yêu cầu 3 HS nhắc lại lời khuyên

– GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả.